Chinese, Traditional
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Schedule:
2023-08-17
任職教師30多年來,胡sir主張讓學生自由發問,然後引導他們從不同的角度思考,就好像他讀神學時一樣。他坦言有時候,學生的問題讓他有機會重新思考信仰,使彼此對神學的反省更深刻。記得有次某位同學問他:「究竟創造是怎樣的?」胡sir放下教師的權威,說:「我怎麼知道呢?沒有人知道吧!」他指出創世記的背後涉及許多的學問,他希望引起學生的興趣,引導學生發掘和思考創世記寫成的年份,文化,背景,作者寫作的原因,皆令學生對聖經,或甚至基督教有更全面的認識。